In einem Lehrbuch der ebenen Geometrie 1aus dem Jahre 1912 habe ich im Vorwort den Hinweis gefunden, daß die Kenntnis der unterschiedlichen Rechenanweisungen nicht die Einsicht in die inneren Zusammenhänge vermittle und darum die Frage nach dem “Warum” nicht beantwortet werde. Mir scheint das in den Jahren seit erscheinen dieses Lehrbuches der Anspruch etwas gesunken ist. Eine innere Einsicht oder die Frage nach dem “Warum” wagt heute niemand mehr zu fordern....
Auf stern.de war folgendes zu lesen: Schauspieler Peter Lohmeyer (59, „Das Wunder von Bern“) hat im Gespräch mit Maskenverweigern und Anhängern von Verschwörungstheorien meist eine klare Linie. „Meine Strategie ist in der Pandemie, den Glauben an die Wissenschaft weiterzugeben“, sagte er der Deutschen Presse-Agentur in Hamburg. Damit hat der besagte Schauspieler treffend beschrieben, um was es beim Umgang mit wissenschaftlichen Aussagen geht: sie müssen geglaubt werden. Es handelt sich eben nicht um Wahrheit oder um allgemeingültige Sätze, die für sich gelten, sondern um Glauben, die rein subjektive Annahme der Zutreffendheit von Aussagen....
Sobald ich die moderne Welt und die herrschende Rolle der Maschinisierung des Lebens als nicht unbedingt wohltuend benenne, schlägt mir die Frage entgegen, ob ich denn in die Steinzeit zurückwolle. Das ist natürlich völliger Blödsinn. Liegt doch bei dieser Frage die Anschauung zugrunde, es hätte nur einen möglichen Weg der Entwicklung gegeben. Die zahlreichen Abzweigungen der geschichtlichen Entwicklung werden hartnäckig ignoriert und drücken das Ausmaß der Unbildung des jeweiligen Gesprächspartners aus....
Ist “die Wissenschaft” die einzige Instanz, die gültige Sätze über die Welt äußern darf? Wollen wir uns als Gesellschaft darauf einigen, daß wir keinen Satz als wahr annehmen dürfen, der nicht von einem Menschen geäußert wurde, der nicht als Vertreter “der Wissenschaft” gilt?...
Mir scheint, daß unter dem Begriff der Bildung mittlerweile verstanden werde, eine Tätigkeit oder einen Vorgang aufgrund von Ideen auszuüben, die nicht in der Gegenwart präsent sind. Aber vom Bild, vom Zusammenfügen unterschiedlicher Prinzipien zu einem Ganzen, zu einem Bild, redet niemand mehr, obwohl doch das gerade Bildung ausmacht: die Fähgikeit die Vielzahl von Erscheinungen der einströmenden Wirklichkeit zusammenzufassen und zu einer Einheit zu ordnen....